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Introducción
Este
Cuaderno incluye tres investigaciones relacionadas con la
formación y certificación profesional de las(os) futuras(os)
maestras(os). Se presentan ideas y preguntas vinculadas con
la práctica, los requisitos y exigencias del magisterio
tanto en Puerto Rico como en los Estados Unidos.
Aún cuando estos artículos presentan resultados de hace unos
cinco años, consideramos que los planteamientos,
conclusiones y recomendaciones tienen vigencia e importancia
en la actualidad. Las intenciones de este Cuaderno son
múltiples. Primero, promover la reflexión, el análisis y la
discusión sobre aspectos teóricos y prácticos atados a la
decisión y la función de ser maestra(o), considerando tanto
las exigencias en la sala de clases como las que impone el
Estado a través de mecanismos administrativos y evaluativos.
Segundo, destacar la labor de investigación realizada por
miembros de nuestra facultad en diferentes áreas ligadas al
desarrollo de la profesión magisterial. Tercero, llamar la
atención sobre el impacto de las prácticas de preparación y
evaluación del magisterio en los programas universitarios
dedicados a su formación y desarrollo profesional.
Reconocemos que mucho nos queda por hacer, y particularmente,
en explorar, analizar y evaluar estos aspectos en nuestro
país.
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