Cuaderno de Investigación en la Educación
Número 15, Diciembre
2000


   

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Conceptualization of a Curriculum Development Model to Educate for Peace and a Just World Order
Anaida Pascual Morán
Catedrática Estudios Graduados
Fordham University, N.Y.
Doctorado 1988

The purpose of this study was to conceptualize a curriculum development model to foster a critical attitude towards global issues. This investigation may offer a response to the need for systematic frameworks to engage education in efforts of peace, socioeconomic justice and ecological equilibrium. It may broaden theoretical insights with respect to fostering global consciousness, to the social responsibility of educators, and to various criticisms regarding peace and world order studies.

The investigation was specifically geared towards: (a) Ascertaining the validity of the theoretical foundations underlying peace and world order education; (b) Identifying adequate components to articulate curriculum models and giving them a coherent structure; (c) Exploring the feasibility of implementing curricula at the post-secondary level; and (d) Developing a research agenda with respect to peace and world order education in Puerto Rico.

Five complementary phases comprised this investigation:

A review of related theory and research. Theories and studies regarding peace and world order studies were examined. The review offered insight to focus the situation under study, and to identify appropriate components for the model.

A comparative analysis of educational models. An analysis of recent efforts was included. It embraced the examination of conceptual and empirical curriculum models, and an overview of their theoretical foundations.

An analysis of potential constraints. Factors that may hinder the development of a global consciousness and the adoption of curricula were examined. Limitations applicable to the Puerto Rican reality were emphasized.

Insights and judgments from a multidisciplinary panel. Criteria to determine the overall appropriateness of the framework as it had emerged to that point was sought. The procedures to obtain the expert judgment involved the utilization of a programmed questionnaire in a laboratory setting.

A suggested curriculum model and recommendations for further study. A model consistent with the previous findings was proposed. It included projections about the possibility of its further development and implementation.

The study concludes with suggestions regarding priority areas for further research; with a reflection about the significance of pursuing educational postulates and values more consistent with basic human needs; and with a proposal for action.


Investigaciones / Publicaciones:

Pascual Morán, A. (investigación en proceso). Proyectos de creación del DEG: Sistematización de una experiencia pionera.

Pascual Morán, A. (investigación en proceso). Pedagogías de paz y no violencia: Legados, credos y armas.

Pascual Morán, A. (investigación en proceso). Pedagogías en diálogo libre y liberador. Antología de ensayos pedagógicos críticos y creativos.

Pascual Morán, A. (investigación en proceso). Los rostros pequeños del VIH/SIDA: Dilemas, derechos y deberes.

Pascual Morán, A. (2000, en prensa).Violencia, paz y conflicto en el discurso y la praxis pedagógica. Revista Pedagogía, Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico.

Pascual Morán, A. (2000, en prensa). Memorias que educan: Hilvanando historias de nuestra escuela. Facultad de Educación, UPR. En co-autoría con los profesores Roamé Torres & Anita Yudkin. Facultad de Educación: Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación. Memorias Pre-Congreso 1997. Incluye entrevistas a la Dra. Juana Méndez y al Dr. José Ferrer Canales y las participaciones de un panel relacionado.

Pascual Morán, A. (2000, en prensa). Proyectos de investigación-acción y reacción en las maestrías de Educación Especial y Educación del Niño de la Facultad de Educación. En prensa. A ser publicado como parte de las Memorias del Quinto Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación.

Pascual Morán, A. (2000, en prensa). Más allá del género ... Ensayo a ser publicado como parte de las memorias del Segundo Encuentro de Profesoras de Teología - «Pedagogía, Teología y Género», llevado a cabo en El Crucero, Nicaragua, del 23 al 27 de febrero de 2000. Co-auspiciado por CETELA (Comunidad de Educación Teológica Ecuménica Latinoamericana- Caribeña) y la Universidad Bíblica Latinoamericana de Costa Rica.

Pascual Morán, A. (1999, enero-abril). ¿Habrá que crecer con sinsabores y sin ilusiones? Derechos de la niñez y deberes intergeneracionales como opción educativa preferencial. Revista Jurídica, Facultad de Derecho, Universidad Interamericana de Puerto Rico, 33, (2), 211-244. Memoria de la ponencias presentadas ante el Congreso sobre los Derechos de los Niños(as) y Adolescentes, auspiciado por Servicios Legales de Puerto Rico, del 14 al 16 de diciembre de 1998, Caribe Hilton, San Juan.

Pascual Morán, A. (1999) Pedagogía del destino nacional. Casabe. Revista Puertorriqueña de Teología. Número Especial I - 1998-99, dedicado a La Pastoral Descolonizadora de Hoy. Bayamón: Movimiento Ecuménico Nacional de Puerto Rico (MENPRI), 51-88.

Pascual Morán, A. (1997). Asomo de una semilla de esperanza ... Entre los círculos viciosos de la educación puertorriqueña. Cuaderno I. Primer Premio por Innovación Educativa. Río Piedras: Fundación ángel G. Quintero Alfaro, 44- 75.

Pascual Morán, A. & Quintero, A.H. (1997). Reconociéndonos como seres únicos en talentos, necesidades e intereses. Cuaderno 1. Serie de Innovación Educativa. Fundación ángel G. Quintero Alfaro, 21-41.

Pascual Morán, A. (1997). ¡Eduquemos para los derechos humanos y la paz! Vídeo-clip educativo-musical. En co-autoría con José Vega (Remi) y María de Lourdes Ferrer. Río Piedras: Proyecto Educando para la Libertad de Amnistía Internacional.

Pascual Morán, A. (1997). Cultivemos seres de rostro-sabio y corazónfirme. Casabe. Revista Puertorriqueña de Teología, Bayamón: Movimiento Ecuménico Nacional de Puerto Rico (MENPRI), 20-37.

Pascual Morán, A. (1996). Los lenguajes expresivos en América Latina y el Caribe como opción pedagógica para la cristalización del ser y su esperanza. En Cuaderno de Investigación en la Educación. Serie Especial 3, Número 1. Centro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico, 9-44.

Pascual Morán, A. (1996). Hacia una educación cristalizadora ... que capte y cultive creativamente las múltiples inteligencias y talentos en cada educando. En Hacia una Visión de la Escuela Intermedia como Comunidad de Aprendizaje. Colección de Presentaciones 3era Conferencia de Educadores de la Escuela Intermedia. 28 de septiembre de 1995. Iniciativa para la Renovación de la Escuela Intermedia (IREI), Hato Rey: Fundación Comunitaria de Puerto Rico, 56-80.

Pascual Morán, A. (1996). Inteligencias múltiples, talentos multivocales y lenguajes expresivos: Fundamentos, captación y cultivo ... para la cristalización del ser. Cuaderno para Instituto de Verano del IREI. Hato Rey: Iniciativa para la Renovación de la Escuela Intermedia, Fundación Comunitaria de Puerto Rico.

Pascual Morán, A. (1995). Educando para la Libertad: Hacia una cultura de paz y respeto a los derechos humanos de los menores. Revista Comisión de Derechos Civiles de Puerto Rico. Volumen: Ponencias Tercer Congreso Puertorriqueño sobre los Derechos Civiles (21 y 22 de marzo de 1994). Río Piedras: Oficina de Educación, Comisión de Derechos Civiles de Puerto Rico, 73-92.

Pascual Morán, A. (1993). ¡Nuestros Derechos! La Convención Internacional de los Derechos de la Niñez. Proyecto Educando para la Libertad, Amnistía Internacional, Sección de Puerto Rico. Serie de siete cuadernos, orientados a educar sobre la Convención de los Derechos de la Niñez. Incluye Guía para los Mayores. Publicada en español, inglés, francés, portugués y maya.

Pascual Morán, A. (1992-93). Desarrollo de talentos en la niñez: Innovador proyecto de colaboración e investigación. Investigación en Acción. Revista del Consejo General de Educación. Centro de Investigaciones Educativas. 1, (1), 66-81.

Pascual Morán, A. (1991). El deber ciudadano y el derecho a la paz como fundamentos hostosianos en la reforma de la educación. Revista Pedagogía, Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, 26 (3), 44-63.

Pascual Morán, A. (1990-99). Investigación-en-acción longitudinal. En Escuela Especializada para el Desarrollo de Talentos Antonio S. Pedreira. Variadas vertientes, por ejemplo: (a) Desarrollo de perfiles de intereses y potencialidades, a partir de instrumentos especiales; (b) Evaluación cualitativa diferenciada, a partir de innovadores enfoques; (c) Elaboración de autoestudio con la participación de toda la comunidad escolar; (d) Re-conceptualización de la planificación curricular junto a un grupo de maestras-investigadoras; y (e) Reestructuración de los clubes y talleres de talentos junto a la facultad.

Pascual Morán, A. (1989). Hostos: Precursor de la Educación para la Paz. Guaynabo: Comité del Sesquicentenario de Hostos y Editorial Sonador. Articula las ideas pedagógicas pioneras de Eugenio María de Hostos con las del movimiento de Educación para la Paz.

Pascual Morán, A. (1988). Conceptualization of a Curriculum Development Model to Educate for Peace and a Just World Order. Disertación, Fordham University, New York.
 

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