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Introducción
El Cuaderno de Investigación
en la Educación adscrito al Centro de Investigaciones
Educativas es un “espacio para la publicación”. Es
precisamente bajo esta premisa que presentamos este número,
donde los autores trabajan diversos temas como parte del
constructo de la educación. El cuaderno estrenó un nuevo
formato y como parte de los cambios se incluye una sección
de Reseñas.
Un hecho significativo es que este ejemplar incluye por
primera vez el “International Standard Serial Number” (ISSN)
del cuaderno. Este número identificará el Cuaderno como una
publicación seriada a nivel internacional.
Este número en particular incluye cinco artículos y tres
reseñas. Los trabajos presentados en este cuaderno son parte
del quehacer académico e investigativo de la Facultad de
Educación y de colaboradores.
En el artículo Las educadoras y sus metáforas educativas:
Dos investigaciones en acción de la doctora Molina Iturrondo,
nos presenta la metáfora pedagógica como vehículo para la
reflexión. Se discute cómo los participantes de su
investigación analizaron las visiones educativas vigentes,
la apropiación de teorías oficiales sobre el desarrollo y el
aprendizaje y su evolución hacia la creación de metáforas
pedagógicas que se traducen en prácticas educativas basadas
en la “educación con sentido humano”.
El artículo Eugenio María de Hostos y Paulo Freire: Dos
humanistas a fines de dos siglos, de la doctora Ortiz
Hernández presenta una analógica de dos figuras cimeras en
la educación: Hostos y Freire. La autora hace un recorrido
panorámico de la vida y la obra de estos grandes pensadores.
Se presenta una comparación de conceptos e ideas pedagógicas
entre las que se destacan: la función de la educación,
definición de la escuela, definición de enseñar, rol del
maestro y del estudiante, métodos y ténicas, currículo y
asignaturas.
Por otra parte, De Jesús Cancel analiza el liderazgo desde
una perspectiva de género en su artículo Incorporación de
una pespectiva de género en el liderazgo educativo
puertorriqueño: Aspectos socilógicos, sicológicos y
educativos. En él se discuten los conceptos de meritocracia
y la Teoría de Roles y cómo éstos se han utilizado para
justificar prácticas discriminatorias hacia la mujer en
posiciones de liderazgo. Se presentan los conceptos de
inteligencia emocional y el de androginia. Finalmente, la
autora analiza el liderazgo constructivista, su integración
de la perspectiva femenina en su conceptualización y su
apertura inclusiva del género en el liderazgo educativo.
Figueroa Cruz, en su provocador artículo, Los editoriales de
Guajana: Cómo se constituyen en discurso fundacional alterno
y expresan terror a sus otredades, desde su corte patriarcal,
analiza la voz editorial de la revista de poesía Guajana.
Demuestra cómo los textos editoriales de Guajana son
testimonios de un colectivo patriarcal que ambicionó
constituirse en autoridad del quehacer cultural
puertorriqueño y que vivió aterrado de ser absorbido por
otros. En su análisis el autor argumenta sobre las fisuras
que delatan vulnerabilidad en las posturas del discurso ante
las autoridades. Se presenta además cómo el discurso
editorial de la revista reproduce prácticas persecutorias y
excluyentes que anteriormente ellos criticaron.
Changes in perception toward learning English classroom
investigation project de Nilsa Lugo, nos presenta los
hallazgos de una investigación sobre percepción hacia el
curso de Inglés Básico. La autora plantea en su estudio que
si los estudiantes de nuevo ingreso se involucran en
actividades en el salón de clases donde se utilizan sus
conocimientos previos como base para el aprendizaje su
percepción puede cambiar. Se presentan los hallazgos e
implicaciones del estudio sobre las necesidades de los
estudiantes y cómo éstas se pueden satisfacer.
Se incluyen en este número tres reseñas de libros
presentados recientemente. La doctora Castillo presenta una
perspectiva crítica del libro: La estructura de la
administración crítica: Una interpretación dialéctica
(2000), del Dr. José Miguel Rodríguez. Además hace un
análisis crítico del libro: Modelos, enfoques y estrategias
de supervisión (2000), de José Acosta Ramos. Por su parte,
el Dr. Jorge Cruz Velázquez presenta el libro: Idioma,
bilingüismo y nacionalidad: La presencia del inglés en
Puerto Rico (2002), del Dr. Roamé Torres González.
Carlos Torres Berríos, Ph.D.
Presidente, JuntaEditora 2001-2002
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