![\"Intro](\"https:\/\/cie.uprrp.edu\/alcanza\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/01\/intro.png\")
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n
Wanda Figueroa Fuentes, Ph.D., & <\/strong> La resiliencia es la capacidad que desarrolla el ser humano para reconocer, enfrentar y superar situaciones que presentan dificultad; de esta forma, propicia cambios o adaptaciones en su vida (Figueroa Fuentes, 2022). Tambi\u00e9n, puede entenderse como la disposici\u00f3n para superar eventos significativos de estr\u00e9s, trauma y adversidad (Young, 2022). En todo caso, es un proceso en el cual diferentes sistemas \u2014por ejemplo, el hogar, la escuela, la familia extendida, las amistades, la comunidad\u2014 se interconectan y aportan al desarrollo y fortalecimiento de las capacidades del individuo, que aseguran su bienestar (NIH News in Health, 2022; Masten & Monn, 2015). Es decir, la resiliencia es tanto \u201cun proceso de la familia\u201d como \u201cun proceso individual\u201d (Kim-Cohen, Moffitt, Caspi & Taylor, 2004), en el que todas las experiencias, ya sean positivas negativas, contribuyen al desarrollo de una autoestima y un autoconcepto saludables, que potencian la adaptaci\u00f3n ante situaciones que representen retos. Este entretejido humano se conoce como factores de protecci\u00f3n<\/em>. Como resultado, el individuo desarrolla una red de protecci\u00f3n para enfrentar, superar y adaptarse a eventos dif\u00edciles.<\/p>\n El presente m\u00f3dulo, titulado Resiliencia: Compromiso de todas y todos<\/em>, es, justamente, una invitaci\u00f3n a entrelazar aquellos encuentros que conducen a fortalecer la capacidad de la gente para seguir adelante. Por ello, te invitamos a descubrir, reconocer y celebrar tus cualidades resilientes, y, especialmente, a que sientas inspiraci\u00f3n, motivaci\u00f3n y compromiso por promover y celebrar las cualidades resilientes en la ni\u00f1ez y sus familias. Los escritos que te presentamos a continuaci\u00f3n son un regalo que surge del amor y el respeto por la ni\u00f1ez, las educadoras y los educadores, y las familias que, d\u00eda a d\u00eda, contin\u00faan en su trayectoria de vida, sobrepasando obst\u00e1culos y manteniendo un deseo sincero de no claudicar, de \u201cbuscarles la vuelta a las cosas\u201d y seguir adelante.<\/p>\n En las siguientes p\u00e1ginas, presentamos ideas y contenido importante para fortalecer la resiliencia en el campo educativo. Es nuestro objetivo primordial promover la reflexi\u00f3n en torno al tema, basada en la unidad entre teor\u00eda y experiencia. Comenzamos con un recuento hist\u00f3rico de los eventos que impulsaron el desarrollo de una serie de talleres ofrecidos en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Cayey, en 2018, en torno a este tema. Luego, encontrar\u00e1s el art\u00edculo: Eso que llaman resiliencia…<\/em>, que te ayudar\u00e1 a definirla desde la perspectiva de una persona adulta en su interacci\u00f3n con la ni\u00f1ez y las familias. En la discusi\u00f3n, la resiliencia se presenta como una trayectoria de vida, para la cual cada paso, v\u00ednculo o interacci\u00f3n aporta al desarrollo de quienes y como somos. Incluye ideas y estrategias para apoyar a las familias, la ni\u00f1ez y la comunidad a identificar y utilizar redes y recursos de apoyo que sostengan y promuevan su bienestar integral.<\/p>\n El m\u00f3dulo enfatiza la importancia de establecer espacios en los cuales las relaciones intrafamiliares y escolares puedan desarrollar, proveer y proteger un sentido de seguridad entre las personas a trav\u00e9s de los v\u00ednculos que establecen entre ellas. Es crucial que tales v\u00ednculos inviten a la ni\u00f1ez y a las personas adultas a mirar sus capacidades, virtudes y potencial en la vida desde su interior. Para que estos procesos puedan materializarse, es necesario que el ambiente educativo provea atenci\u00f3n, afecto, aceptaci\u00f3n, aprecio. Por ello, incluimos algunas premisas que invitan a la reflexi\u00f3n y a tomar acci\u00f3n en el proceso de transformar tales ambientes.<\/p>\n El curr\u00edculo integrado al ambiente educativo mediante la resiliencia debe ser fluido, al tiempo que debe poseer cierta estructura que valore y reconozca las necesidades y virtudes de cada persona. A lo largo del contenido, encontrar\u00e1s premisas y sugerencias que motivar\u00e1n y retar\u00e1n tu pensamiento para continuar la transformaci\u00f3n en ese camino. Parte esencial de dicha transformaci\u00f3n es reconocer y celebrar la diversidad de la ni\u00f1ez, de la docencia y de las familias. Por tanto, es necesario mirar la diversidad como una gama de alternativas y retos que fortalecer\u00e1n la resiliencia en el ambiente escolar y comunitario. As\u00ed, promovemos una sociedad m\u00e1s justa, equitativa y sensible.<\/p>\n En el m\u00f3dulo, se integra el uso de la narrativa como metodolog\u00eda para promover la resiliencia en la ni\u00f1ez. Mediante esta v\u00eda, se invita a las educadoras y educadores a leer, escuchar, conversar y escribir sobre las ideas y vivencias de esta poblaci\u00f3n. Enfatizamos la importancia de los textos narrativos y su aportaci\u00f3n para conocer el entorno sociocultural de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as en su interacci\u00f3n con los dem\u00e1s, desarrollar destrezas sociales y cognitivas, y diferenciar entre las distintas perspectivas en la expresi\u00f3n de las emociones en otras personas. Se genera, as\u00ed, un proceso motivado por un deseo genuino de valorar y acoger sus opiniones, decisiones y alternativas, fortaleciendo sus capacidades resilientes. Es por ello que invitamos al p\u00fablico lector a que, a trav\u00e9s de la narrativa, desarrolle una representaci\u00f3n pict\u00f3rica de lo creado con la ni\u00f1ez. Este proceso nos invita a desarrollar \u201cpeque\u00f1as lecciones o consejos\u201d sobre c\u00f3mo podemos ser resilientes.<\/p>\n Cerramos este m\u00f3dulo con recomendaciones de literatura infantil que puede ser \u00fatil en el entorno escolar y familiar para promover la resiliencia.<\/p>\n Para concluir, afirmamos en el m\u00f3dulo que necesitamos:<\/p>\n Relaciones significativas que nos hagan sentir amadas y valoradas, amados y valorados.<\/p>\n Escuchar nuestra voz interior y validar que somos toda persona es \u00fanica e irrepetible.<\/p>\n Saber que somos capaces de superar los obst\u00e1culos que encontremos en el camino.<\/p>\n Intentar una y otra vez, demostrando as\u00ed nuestra perseverancia.<\/p>\n Lograr aquello que nos proponemos, aceptando los cambios que acompa\u00f1an el proceso, y si no lo logramos, valoramos lo que aprendimos.<\/p>\n Iniciar nuevos proyectos, alternativas e ideas, y reestablecer un plan de acci\u00f3n.<\/p>\n Emprender, elegir y enriquecernos para luego ense\u00f1ar a otros.<\/p>\n Nutrir nuestras ideas de forma natural y en compa\u00f1\u00eda, y establecer prioridades.<\/p>\n Comunicar lo que aprendimos y ser capaces de compartirlo con los dem\u00e1s.<\/p>\n Ignorar aquello que, al pensarlo, entendemos que desv\u00eda la ruta que debemos seguir.<\/p>\n Alcanzar nuevos conocimientos e irnos formando como l\u00edderes efectivas y efectivos al servicio de nuestra comunidad, de nuestra familia y del nuestro propio.<\/p>\n \u00a1Gracias por acompa\u00f1arnos!<\/p>\n Figueroa Fuentes, W. (2022). Desarrollo socioemocional del infante, maternal y preescolar [material in\u00e9dito del curso EDPR 4137]. Universidad de Puerto Rico, Recinto de R\u00edo Piedras.<\/p>\n Kim-Cohen, J., Moffi tt, T. E., Caspi, A. & Taylor, A. (2004, mayo\/junio). Genetic and environmental processes in young children\u2019s resilience and vulnerability to socioeconomic deprivation. Child Development, 75<\/em>(3), 651-668. Masten, A. S. & Monn, A. R. (2015). Child and family resilience: A call for integrated science, practice, and professional training. Family Relations, 64<\/em>, 5-21. NIH News in Health. (2022, abril). Nurture your resilience. Bouncing back from dif\ufb01cult times<\/em>. National Institutes of Health, Department of Health and Human Services. https:\/\/newsinhealth.nih.gov\/2022\/04\/nurture-your-resilience<\/a> <\/p>\n
Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Agrinsoni Malav\u00e9, Ph.D.<\/strong><\/p>\nReferencias<\/h3>\n
https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1467-8624.2004.00699.x<\/a><\/p>\n
https:\/\/doi.org\/10.1111\/fare.12103<\/a><\/p>\n