Aula-Calle: Hacia un currículo disidente para la justicia social
Street-Classroom: Towards a dissenting curriculum for social justice Aurinés Torres-Sánchez, Ed.D., M.P.H.E. Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Resumen Este artículo discute los lineamientos teórico-prácticos que se generaron de una investigación cualitativa que analizó los significados de las experiencias de aprendizaje de un grupo de voluntarios, llamados “ronderos”, que ofrecen … Read more