¿QUÉ ES EL PROYECTO DIVERSIDAD?
El Proyecto DIVERSIDAD es un trabajo colaborativo, entre la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (UPR-RP) y la Metropolitan State University (MSU-D), creado en el 2013 con el objetivo de explorar la percepción de los candidatos a maestros acerca de cuán preparados se sienten para atender en la sala de clases los asuntos relacionados a la diversidad. El proyecto tiene como propósito generar conocimiento desde una perspectiva transcultural y transdisciplinaria para informar y sugerir al programa de preparación de maestros los cambios a realizar para garantizar que se integran los conocimientos sobre diversidad. Esto como medida dirigida a aportar a la transformación de los programas de preparación de maestros dirigidos a fomentar en los maestros la equidad y la justicia social.
Inicialmente, uno de los propósitos del proyecto era comparar los resultados de las administraciones de los cuestionarios en ambas instituciones. Sin embargo, la comparación no se pudo realizar debido a la diferencias curriculares del programa de preparación de maestros de ambas universidades.
Para propósitos de este estudio, se seleccionó el concepto de diversidad utilizado por el CAEP (Consejo para la Acreditación de la Preparación del Educador). Este consejo divide la diversidad en 8 categorías:
- raza y etnia
- pobreza
- lenguaje
- discapacidad
- super dotados
- religión
- orientación sexual
- género
FASES DEL PROYECTO
I. Primera fase: desarrollo de un cuestionario que permitiera recoger la información deseada. La construcción del cuestionario se dividió en cuatro etapas:
1) creación de un borrador mediante discusiones del equipo de trabajo
2) validación de contenido por expertos
3) entrevistas cognitivas
4) un estudio piloto
II. Segunda fase: administración formal del instrumento (se administró en tres ocasiones diferentes). El instrumento contó con los permisos y la aprobación de diferentes instancias en la UPR-RP:
1) Comité Institucional para la Protección de los Seres Humanos en la Investigación (CIPSHI)
2) autorización de la Decana de la Facultad de Educación
3) autorización de los profesores de los cursos en los cuales se desea administrar el cuestionario
4) consentimiento informado de los estudiantes
III. Tercera fase: Análisis de resultados
1)Discusión de resultados
2)Desarrollo de conclusiones
3)Comparación con la revisión de literatura
IV. Cuarta fase: Presentación de resultados
1)Presentar los resultados en la Facultad y en Congresos o Conferencias
2)Desarrollo del borrador completo de un artículo para publicar en revista profesional