El proyecto Professional Training for Teachers of English to Diverse Learners: Strategies for Language Enhancement, auspiciado por el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico (CES) y dirigido por las doctoras Annette López de Méndez y María Irizarry, está orientado a maestros de inglés de los niveles K a 12 del Departamento de Educación del área de San Juan. Su propósito es fomentar el desarrollo profesional y capacitarlos en estrategias de enseñanza innovadoras que integren las artes visuales, el teatro, las nuevas tecnologías, entre otras.
El programa contó con la participación de 60 maestros aproximadamente. En su primera etapa, se ofrecieron talleres sabatinos de febrero a mayo de 2009 y un instituto de verano durante el mes de junio. Estos talleres se reanudaron de agosto a diciembre de 2009. En su tercera etapa, de enero a mayo de 2010, los profesores que sirvieron de recursos y los directores realizaron una serie de visitas a los maestros para dar seguimiento a los participantes en sus respetivas escuelas y centros educativos. Además, se trabajó sobre el diseño de una publicación, con la cual culminó todo el proceso. La misma incluye varios artículos redactados por los recursos del proyecto y una serie de lecciones desarrolladas por los participantes, en las que demuestran los conocimientos adquiridos durante el proyecto.
Además de la Dra. María Irizarry y la Dra. Annette López de Méndez, el proyecto contó con la participación de los doctores Elsie Candelaria, Rosemary Morales, Juan Carlos Vadi, Lowell Fiet y el profesor Aníbal Muñoz. Lourdes M. Torres Báez, asistente del Centro de Investigaciones Educativas, fungió como coordinadora.
The Professional Training for Teachers of Diverse Learners: Strategies for Language Enhancement project was sponsored by the Center for Educational Research of the College of Education of the University of Puerto Rico at Río Piedras and the Council of Higher Education of Puerto Rico with funds of No Child Left Behind Law (NCLB-08-13). The purpose of this project was to achieve a high degree competent educator who can implement teaching strategies pertinent to the educational growth of diverse learners. To reach this goal, the project facilitated the professional development of approximately 60 teachers from public and private schools. The areas covered visual and performing arts, music, curriculum alignment, state of the art technology, and assessment strategies, as integrated to the teaching of English to diverse learners for a better academic achievement. The project also promoted and disseminated participants’ strategic planning through the design of curricular matrix(es) based on standards of excellence. This manual includes the lessons designed by Project participants and illustrate how to integrate the visual arts, music, and technology to the teaching of English so that students may have the opportunity to learn from those strategies and have practical experience with them.