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Taller en línea: Cómo convertir tu proyecto, tesis o disertación en un artículo publicable

Anuncio taller Cómo convertir tu proyecto, tesis o disertación en un artículo publicable

El Centro de Investigaciones Educativas (CIE) y la Junta Editora de la Revista de Educación de Puerto Rico (REduca) desean invitarte a participar del taller Cómo convertir tu proyecto, tesis o disertación en un artículo publicable, que se llevará a cabo EN LÍNEA, a través de Google Meet, los días jueves 7 y viernes 8 de mayo de 2020, de 10:00 a.m. a 12:00 m.

Mediante este taller, recibirás orientación y consejos que te ayudarán a publicar artículos en revistas académicas-científicas. El taller se dividirá en dos partes, como sigue:

Recurso para ambas partes:
Dra. Snejanka Penkova, Biblioteca de la Facultad de Administración de Empresas, Sistema de Bibliotecas, UPR-RP

Regístrate ahora: https://forms.gle/W42txLGFNYP97pyR6 

Estaremos compartiendo varios documentos relacionados previo al taller.

Recomendamos que el día de cada taller puedas acceder al enlace correspondiente al menos 10 minutos antes de la hora de comienzo indicada. Se utilizará la plataforma Google Meet para esta actividad. Si tienes cuenta de correo de la UPR o Google (Gmail), ya tienes acceso de Google Meet.

¿Tienes alguna pregunta? Escríbenos a publicaciones.cie@upr.edu

Esta actividad es libre de costo.

Programa del Tercer Congreso de Estudiantes

Tercer Congreso Internacional Estudiantil de Investigación y Creación en Educación

El Centro de Investigaciones Educativas desea comunicar que el Programa del Tercer Congreso Internacional Estudiantil de Investigación y Creación en Educación ya está disponible. Este evento, que se llevará a cabo el miércoles, 25 de marzo de 2020, durante todo el día, destaca los trabajos investigativos de los estudiantes graduados y subgraduados de nuestra facultad y otras universidades internacionales. En total, habrá 23 paneles de discusión, una sesión de carteles científicos y una sesión de presentaciones en línea. El evento también contará con una conferencia magistral, que estará a cargo del Dr. José María Mesías Lema, de la Universidade da Coruña, España, titulada: Educar en la sensibilidad, investigar en Arte y Educación.

Para más información, visite la página del Congreso Estudiantil en http://cie.uprrp.edu/congresoestudiantes/

Presentación del libro: Navigating Teacher Education in Complex and Uncertain Times

libro de Carmen Mercado

El Centro de Investigaciones Educativas de la  Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, les invita a la presentación del libro:

Navigating Teacher Education in Complex and Uncertain Times. Connecting Communities of Practice in a Borderless World.

de la Dra. Carmen I. Mercado, Profesora Emérita de Hunter College, City University of New York (CUNY)

La actividad se llevará a cabo el miércoles, 6 de noviembre de 2019, de 4:00 a 5:30 p.m., en la Biblioteca Gerardo Sellés Solá de la Facultad de Educación, UPR-Río Piedras.

Navigating Teacher Education in Complex and Uncertain Times. Connecting Communities of Practice in a Borderless World.

Carmen I. Mercado se inspira en cuatro décadas de investigación y teoría fundamental sobre cómo los niños estadounidenses que vienen de hogares donde se hablan otros idiomas que no son el inglés aprenden a leer y escribir en la escuela, como punto de partida para revelar aspectos de la planificación localmente receptiva y adaptaciones que deberían ser centrales para cualquier programa de preparación de maestros que espera servir responsablemente a
su población local única.

Mercado usa una gama de aproximaciones teóricas, particularmente aquellas en torno a la teoría crítica, el enfoque diseñado para deconstruir el poder de las relaciones en la sociedad, para así capturar y explicar las complejidades del proceso de enseñanza-aprendizaje, y hacer visibles las influencias institucionales, sociales y políticas con claridad. Asimismo, explora una extensa colección de herramientas y recursos para la enseñanza, con el fin de auscultar cómo los educadores pueden formar su pensamiento y moldear sus propias prácticas para ampliar el acceso a las personas y los recursos, y para influir en la instrucción en el aula, en la medida que las poblaciones escolares se vuelven cada vez más diversas debido a la inmigración a escala mundial. También muestra cómo el estudio autodidacta ha sido un aspecto clave en la evolución de su programa, lo que sugiere que la formación del profesorado depende de las investigaciones de los propios formadores de docentes sobre sus propios programas y procesos; que cada formador de maestros debe reinventar activamente su propio programa basado en la reflexión de datos actuales. EDITORIAL BLOOMSBURY