El tercer día del seminario retomó el tema de las micro-agresiones. Los grupos terminaron sus trabajos y luego lo explicaron a todos los participantes. Posteriormente, la Dra. Carmen Sanjurjo explicó la autobiografía cultural y cómo trabajan este ejercicio con los estudiantes de la Universidad donde enseña. Luego explicó las fuentes de la identidad cultural que influyen en la enseñanza y el aprendizaje y los agentes socializantes que transmiten la cultura. Luego de un breve descanso, el Dr. Peter Vigil hizo referencia a las fuentes de identidad cultural que están influyendo en ese momento. Hizo referencia a cómo en estas fuentes algunos aspectos se manifiestan con más fuerza dependiendo del momento y lugar en que se encuentra una persona.
Fotos: Yeiza M. Hernández-Bianchi
Las actividades de este día continuaron con un juego de roles, en el que se tocarían los temas de bullying y orientación sexual. En el primer escenario dos padres de un mismo sexo se acercan a la maestra para plantearle la preocupación de que su hijo estuviera bien atendido y no fuera objeto de burla en el salón de clases debido a la preferencia sexual de sus padres. Y en el segundo escenario, dos padres heterosexuales planteaban al maestro que no les parecía conveniente que éste les estuviera hablando acerca de distintas preferencias sexuales.
Foto: Nellie Zambrana
Fotos: Nellie Zambrana
Disfrutamos mucho de esta actividad ya que los mismos participantes tomaron posturas distintas en cada uno de los escenarios. Esto dio lugar a la discusión que se generó acerca de cómo en las escuelas podemos crear un ambiente inclusivo, las dificultades que se nos pueden presentar y cómo los maestros o profesores pueden afrontar las distintas situaciones. ♦ Claudia X. Alvarez Romero