Este proyecto tuvo como propósito apoyar los esfuerzos de la reforma educativa a través de un programa de adiestramiento en servicio dirigido a promover, en los maestros y los candidatos a maestros, el uso y manejo efectivo de las computadoras y programados para su integración al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para lograr esta meta se establecieron varios objetivos y se diseñó una serie de estrategias y fases que permitieron alcanzar y evaluar la efectividad de los adiestramientos. Los objetivos establecidos fueron:
- adiestrar a 40 maestros del sistema educativo sobre el proceso de mentoría, requisitos de las experiencias de laboratorio y el proceso de inducción, aplicaciones y programados, el uso de la Internet, el diseño curricular dirigido a la integración de la tecnología, entre otros;
- integrar, en los cursos universitarios, una serie de experiencias y contenidos que les permitan a los candidatos a maestros aprender a utilizar y manejar las nuevas tecnologías integradas a la sala de clases, de manera que puedan hacer la transición al mundo del trabajo con mayor facilidad y conocimiento;
- promover en los maestros y candidatos el diseño, desarrollo, implantación y evaluación de lecciones que integran la tecnología a las disciplinas de ciencia, matemática, inglés, artes del lenguaje y estudios sociales, entre otras;
- presentar y diseminar los resultados del proyecto en la publicación de un manual de lecciones y en un foro universitario como parte de las actividades del Centenario de la Facultad de Educación a celebrarse en octubre 2000, a la vez que se pondera sobre cómo mejorar e integrar las tecnologías a los programas de formación de maestros y a la enseñanza de los estudiantes de alto riesgo, y
- establecer las estructuras administrativas dirigidas al logro de las metas y los objetivos establecidos en el proyecto.
Las premisas que fundamentaron el proyecto se basan en la idea de que la integración de las computadoras a la sala de clases se facilita en la medida que los maestros son adiestrados en forma intensiva e individualizada. De esta manera, se les proveyó a los maestros una transición gradual al uso de la tecnología, ofreciéndoles ejemplos concretos y permitiéndoles diseñar lecciones bajo la tutela de especialistas universitarios en el área de currículo y tecnología. Igualmente, se utilizó, como estrategia, el fortalecimiento de los vínculos con la universidad para apoyar el intercambio de información entre maestros sobre cómo integrar los programados a la sala de clases. Por esta razón, se enviaron estudiantes del curso EDPE 4121 y 4122 para servir, en forma voluntaria, de ayudantes al maestro en algunas de las escuelas participantes. Se les ofreció varios talleres sobre el contenido del proyecto a los estudiantes de estos cursos que visitaron las escuelas.
El proyecto organizó una serie de talleres y actividades para los participantes, logrando cumplir con los objetivos establecidos y alcanzando la meta propuesta. A continuación se resumen dichos logros, agrupados bajo cada uno de los objetivos.
Esta propuesta fue aprobada en junio de 2000 con fondos del Título II del Departamento de Educación de Puerto Rico.
Personal
| Directora del Proyecto Dra. Annette López de Méndez Directora, Centro de Investigaciones Educativas Especialista en Currículo Co-directora del Proyecto Profesores EDPE 4121-4122 Profesores TEED 3017 Profesores de Tecnología |
Coordinación de proyectos y edición de lecciones Pascua Padró Collazo Asistentes de Investigación Estudiantes de Estudio y Trabajo Técnico Audiovisual Director de la Oficina de Sistemas de Información Secretaria |
Maestros participantes
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