Bridging Methods Courses and Clinical Experiences in Teacher Education Programs through Lesson Study
(Conectando cursos de métodos y experiencias clínicas en programas de formación de maestros a través del estudio de lecciones)
Como citar: González, G., Hernández Rodríguez, O., & Villafañe Cepeda, W. (2020, diciembre 2-4). Bridging Methods Courses and Clinical Experiences in Teacher Education Programs through Lesson Study [Concurrent Paper Session]. World Association of Lesson Studies (WALS), Online Conference.
Los programas de formación docente enfrentan el desafío de apoyar a los docentes en formación en el establecimiento de conexiones entre sus experiencias en sus cursos de métodos en la Universidad y las experiencias clínicas escolares. Describimos una innovación de estudio de lecciones para cursos de métodos puente y experiencias clínicas. La innovación se encuentra en su primer año de implementación en el contexto de un curso de métodos tempranos para enseñar a los maestros en formación a integrar la tecnología en la enseñanza de las matemáticas en la Universidad de Puerto Rico. La innovación pretende crear un espacio híbrido donde se valide el conocimiento de los docentes en formación, docentes colaboradores y formadores de docentes. Discutimos las posibilidades y los desafíos de la innovación, así como las consideraciones para desarrollar la capacidad para la sostenibilidad dentro de los programas de formación docente.
WALS2020-ELICIT-111620 OHRa
